معرفی جزوه و فهرست مطالب

جزوه دیدگاه ها و روشهای نوین و کاربردی در آموزش و یادگیری نوشته دکتر محمد احسان تقی زاده منبع درس نظریه و روش های آموزش ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور 

فصل اول: کلیات و مفهوم شناسی

فصل دوم: مبانی نظری یادگیری الکترونیکی

فصل سوم: مکاتب یادگیری

فصل چهارم: موسسه و دانشگاه مجازی سنجش و استاندارد آن

فصل پنجم: راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی

فصل ششم: دیدگاه ها و روش های آموزش و یادگیری

فصل هفتم: مهارت های آموزش و یادگیری

قرن بیست و یکم قرن خرد و دانایی است، قرنی است که جوامع به سمت دانایی محوری در حرکت هستند، قرن تغییر از جامعه صنعتی به جامعه اطلاعاتی است، اگر در گذشته ثروت ملت ها و دولتها مبتنی بر طلا، برده،ها منابع انسانی ،کشاورزی، طبیعی، صنایع ، تجارت …. بود امروزه ثروت پایدار جوامع مبتنی بر فناوری پیشرفته استعدادهای خلاق، نیروی انسانی و تولیدات نرم افزاری است. قدرتمند واقعی، کشوری است که بر اساس فناوری های پیچیده و نوین توانمندی های بالقوه انسانی را با آموزش و تربیت انسان های ماهر، خلاق، توانمند، موثر کارساز و کارآفرین به فعلیت و شکوفایی برساند.

قرن بیست و یکم عصر اطلاعات یا جامعه اطلاعاتی لقب گرفته است، و این دانایی بر اندام جامعه لباس توانایی می پوشاند و تمام عرصه ها و ساحت های زندگی فردی، خانوادگی، اجتماعی اعم از آموزش و تربیت، تجارت، سیاست، تولیدات صنعتی و کشاورزی، خدمات و امور روزمره زندگی را تحت تاثیر خود قرار می دهد. از جمله رویکرد محلی محور آموزش و تربیت را به رویکرد جهانی تبدیل می نماید. آموزش الکترونیکی یکی از این دستاوردهای بشری است که دنیای علم را متحول کرده است. اگر آموزش الکترونیکی را به مجموعه فعالیت های آموزشی اطلاق کنیم که با بهره مندی از ابزارهای الکترونیکی نظیر دستگاه های صوتی، تصویری، رایانه ای شبکه ای مجازی و … چهره آموزش را در کشورها تغییر داده است، آن گاه می پذیریم که توجه، تحقیق، سرمایه گذاری، برنامه ریزی و سیاست گذاری در راستای آموزش الکترونیکی برای تمام دولتها و ملت ها امری اساسی و اجتناب ناپذیر است.

اخیراً رویکردهای سنتی آموزش و یادگیری با بروز و ظهور فناوری های جدید نظیر چند رسانه ها، اینترنت، اینترانت، اکسترانت، انتشار ماهواره ای نوارهای ویدئویی صوتی و تلویزیون محاوره ای دیسکت های فشرده فرارسانه ها و ارتباطات از راه دور دچار تغییرات بینادی شده است. اکنون دغدغه ها و سوالات زیادی فراروی ،اساتید، معلمان و برنامه ریزان و سیاست گذاران و طراحان نظام آموزش است از جمله:

با وجود امکانات ،آموزشی نیروی انسانی و فضاها و بودجه های مصوب فعلی آیا می توان جوابگوی متقاضیان ورود به دانشگاه بود؟

چگونه می توان با حفظ اصالت های آموزشی و یادگیری سنتی، یادگیری و آموزش الکترونیکی را بسط و توسعه داد ؟

آیا می توان با گسترش شعاع آموزش الکترونیکی به اقصی نقاط کشور، کیفیت تدریس و یادگیری را حفظ و بهبود بخشید؟

آیا آموزش الکترونیکی می تواند ضامن پیشرفت تحصیلی و تقویت جنبه های متعدد خلاقیت در فراگیران باشد؟

آیا رشد و گسترش آموزش الکترونیکی آسیبی به جنبه های انسانی نظیر معنویت، عواطف و تربیت انسانی فراگیران نمی رساند؟

آیا سرمایه گذاری در آموزش الکترونیکی اجتناب ناپذیر است؟

آیا دولت ها و ملت ها جهت تحقق شعار آموزش در همه جا، همه وقت و برای همه چاره ای جز پذیرفتن آموزش از دور و آموزش الکترونیکی ندارند؟

و ده ها سوال دیگر که نیازمند مطالعه تحقیق و خردورزی بیشتری است تا صاحب نظران و محققان به ما پاسخ دهند.

دیدگاه ها و روشهای نوین و کاربردی در آموزش و یادگیری در قرن نوزدهم مطرح، در قرن بیستم به اوج رسید و در قرن بیست و یکم طلایه دار شده است. نوعی از آموزشی که در قرن بیستم امتحان خود را به خوبی پس داد و موفقیتهای بزرگی را کسب کرد و ارمغان خوبی را برای بشریت داشت و با توجه به ویژگی هایی که دارد آینده آموزشی دولتها و ملت ها را نیز تسخیر خواهد کرد. انقلاب الکترونیکی دهه ۱۹۸۰ آموزش و یادگیری کشورها بالاخص کشورهای پیشرفته علمی را متاثر ساخت و در سه دهه ی اخیر آموزش الکترونیکی ارزش بیشتری یافته است، زیرا برتری علمی آن ثابت شده است. ورود اینترنت و وب به عالم آموزش و یادگیری در اواخر دهه ۱۹۹۰ تعداد مراکز علمی و دانشگاه های مجازی را افزایش داد.

اکنون زمان بهره برداری مناسب از صنعت الکترونیک است صنعتی که وارد آموزش و یادگیری نیز شده است و نوع آموزش، ارتباطات و تقاضاها را تحت تاثیر خود قرار داده است.